Orientering om kultur- og fritidsområdets samarbejde med skoler og dagtilbud

Sagsfremstilling

Samarbejdet understøtter flere af kommunens vedtagne mål. Kulturpolitikken har et særligt
fokus på børn og unge. Den fremhæver, at børn og unge skal møde kunst og kultur og have
mulighed for at blive aktive kulturbrugere. Samarbejdet mellem skoler og kulturliv nævnes som
et middel til dette.
Fritids- og folkeoplysningspolitikken har bl.a. fokus på børn og unge, læring, fællesskab og
lokalt samarbejde. Politikken peger konkret på samarbejde mellem foreninger, institutioner og
skoler.
Bibliotekets samarbejde
Biblioteket har i 2025-2026 arbejdet med både faste tilbud og særlige aktiviteter. Flere
dagtilbud får løbende bogdepoter, som sammensættes efter deres ønsker og årshjul. Det
gælder bl.a. Vuggestuen i Rudkøbing, Dagplejecenter i Rudkøbing, Sommerfuglen/Kassebølle,
Nordstjernen, Rævehøj, Simmerbølle og Skattekisten på Strynø. Strynø Skole får også faste
depoter.
Der har desuden været en række besøg og formidlingsforløb. Eksempler er:
Bog- og læseformidling for klasser fra Humble Skole og Ørstedskolen
Bogbil ved Humble Skole tre gange
”Sallys far”-forløb for Humble Skole og Strynø Skole
”Fang fortællingen” for bl.a. Vejlen, Simmerbølle, Sommerfuglen, Nordstjernen,
Skattekisten og forårs-SFO
Teater for omkring 100 børn i alderen tre-seks år
Edit24 for omkring 200 elever fra 4.-7. klasse
Workshop for omkring 100 elever fra øens 4. klasser
Cykeldag for dagplejere, børnehavebørn og private i samarbejde med fritidsområdet
Biblioteket har også opsøgt familier, der passer børn hjemme. De er blevet inviteret til
bogformidling, teater og andre tilbud. Nye udstillingsmiljøer er desuden blevet taget med ud til
institutioner, hvor transport til biblioteket er vanskelig. Det gælder bl.a. Nordstjernen og Strynø.

Generelt opleves en god tilmelding til arrangementer og efterspørgsel på fx biblioteksbesøg
med formidling af en billedbog. Der er indkøbt en del sprogkufferter med henblik på at øge
dette tilbud. Ligeledes vil det pædagogiske personale blive inviteret til et arrangement, hvor
sprogkufferterne og de muligheder for pædagogisk arbejder, der ligger i dem, præsenteres.
Tanken er, at institutionerne kan låne kufferterne, så de selv kan bruge dem i deres
pædagogiske arbejde.
I forhold til skoler vil der i det kommende år gøres forsøg med at systematisere tilbuddene
mere. 5.klasserne inviteres f.eks. til livestreaming af Orla-prisen, som en fast, tilbagevendende
begivenhed.
Ligeledes vil enkeltklassers biblioteksbesøg blive systematiseret, så det sikres, at alle børn har
kendskab til biblioteket og er oprettet som lånere.
Tendensen er, at mange børn holder op med at læse bøger i løbet af mellemtrinnet, og derfor
er der kun få mellemtrins- og udskolingslånere på biblioteket. Derfor er der også sat gang i
initiativet med ”Readathon” (læseaften på biblioteket) for 10-14-årige med henblik på
efterfølgende at etablere en ”Læseklub” for aldersgruppen med håb om at kunne fastholde
nogle flere læsere/lånere, når de bliver ældre.
Museum og Langelandsfortet
Museet på Jens Winthers Vej har haft forløb med både skoler og skolefritidsordninger. Elever
har bl.a. bidraget med stemmer til lydvandringer og touchscreen. Der har også været kreative
workshops, juleforløb og praktik. I materialet indgår Ørstedskolen, Humble Skole, Kassebølle
Friskole, Nordskolen og Ollerup Friskole.
Langelandsfortet har haft løbende samarbejde med Magleby Efterskole, Humble Skole,
Skrøbelev Skole, Strynø Skole, Kassebølle Friskole, Nordskolen og Tåsingeskolens afdelinger
i Sundhøj og Lundby. De lokale skoler kommer typisk en gang om året til særlige aktiviteter.
Temaet var ”Ubådskaptajn for en dag” i 2025 og ”Efterretningsagent for en dag” i 2026.
For de mindre skoler - Humble, Magleby og Nordskolen - er det som udgangspunkt hele
skolen, der deltager. På de større skoler er det typisk 1-2 klasser om året. Der er tale om et
tilbagevendende samarbejde, hvor skolerne efterhånden kender tilbuddet og fortet som en
mulighed for undervisning og oplevelser uden for skolen.
Fortet bruges også af skoler uden for Langeland. Tåsingeskolen ligger i Svendborg Kommune,
og Ollerup Friskole har hjemsted i Svendborg Kommune. Vedlagt som bilag er en oversigt over
besøg fra andre skoleklasser fra resten af Fyn. Flere bruger Langelandsfortets
undervisningsmateriale uden et særskilt undervisningsforløb.
Transport er en udfordring for besøg på Langelandsfortet. Ifølge fortets opgørelse fravælger
nogle skoler et besøg, fordi den offentlige transport er svær at passe ind i en skoledag.
Fremadrettet er visionen at udbygge samarbejdet yderligere - både med de lokale skoler og
med skoler fra resten af Danmark. Der arbejdes allerede med at udvikle
undervisningsmaterialer og aktiviteter, som lærerne kan bruge før, under og efter et besøg.
Fritidsområdet og foreningslivet
Folkeoplysningsudvalget er repræsenteret i Ungdomsskolens bestyrelse, hvilket bidrager til en
løbende dialog om unges fritidsliv og udviklingen af attraktive tilbud, der understøtter deres
fritidsliv.

Langeland har et bredt og varieret udbud af fritidstilbud til børn og unge. Mange af de
folkeoplysende idrætsforeninger tilbyder aktiviteter målrettet de yngste børn, og flere unge
engagerer sig som frivillige hjælpetrænere eller trænere i foreningslivet.
Folkeoplysningsudvalget ønsker at understøtte kvaliteten i fritidstilbuddene og ser derfor
positivt på, at mange foreninger sender unge og nye instruktører på uddannelse og kurser med
støtte fra Folkeoplysningsudvalgets kursuspulje.
Fritidsområdet har flere samarbejder med skoler og foreninger. Ørstedskolen holder hvert år en
idrætsdag for alle kommunens 1. klasser sammen med lokale foreninger. I 2026 kunne
børnene prøve spejder, tennis, badminton, springgymnastik, dans, fodbold og håndbold.
Fritidskonsulenten orienterede samtidig lærerne om fritidspasordningen.
Fritidspas blev etableret i 2024 og er blevet mere anvendt i 2025 og 2026. Ordningen skal gøre
det muligt for flere børn og unge at deltage i fritidsfællesskaber. Der arbejdes fortsat med at
gøre ordningen kendt blandt skoler, fagpersoner og foreninger.
Der er også faste møder mellem Ørstedskolen, Humble Skole og de foreninger, som bruger
skolernes haller. Møderne bruges til at drøfte samarbejdet og konkrete udfordringer. Dialogen
har bl.a. ført til en oversigt over støtte til fritidsaktiviteter for familier med lav indkomst.
Der arbejdes desuden med en forlængelse og udvidelse af den nuværende aftale med DGI
Fyn. Et eksisterende samarbejde med Ørstedskolen har givet elever mulighed for at arbejde
med frivillighed, ledelse og fællesskab gennem undervisning og praktik i lokale foreninger. Der
ses også muligheder i flere forløb under Åben Skole.
Samlet oversigt
Langelandske skoler og tilbud

Eksempler på samarbejde

Ørstedskolen

Bibliotek, museum, idrætsdag, praktik, fritidsog foreningsforløb

Humble Skole

Bibliotek, museum, Langelandsfortet, bogbil
og foreningssamarbejde

Nordskolen

Museum, Langelandsfortet og kreative forløb

Kassebølle Friskole

Museum og Langelandsfortet

Strynø Skole

Bibliotek, bogdepoter og Langelandsfortet

Magleby Efterskole

Langelandsfortet

Dagtilbud på Langeland og Strynø

Bogdepoter, formidling, teater, ”Fang
fortællingen” og bevægelsesforløb

Skoler uden for Langeland, som fremgår
af materialet

Eksempler på samarbejde

Tåsingeskolen, Sundhøj og Lundby

Besøg og undervisningsaktivitet på
Langelandsfortet

Ollerup Friskole

Besøg og praktik ved museet

Andre skoler fra Fyn

Besøg på Langelandsfortet og brug af
undervisningsmateriale

Materialet viser samlet set et bredt samarbejde mellem kultur- og fritidsområdet, skoler og
dagtilbud. Der er både faste tilbud og enkeltstående forløb. Flere aktiviteter går på tværs af
fagområder. Materialet peger samtidig på et potentiale for mere faste netværk, mere
systematiske tilbud og flere forløb mellem skoler, dagtilbud, kulturinstitutioner og foreninger.

Afledte konsekvenser
Der er ingen afledte konsekvenser.

Indstilling

Direktionen indstiller, at Erhvervs- og Kulturudvalget:
Tager orienteringen om kultur- og fritidsområdets samarbejde med skoler og
dagtilbud til efterretning