BU - Strategi for anvendelse af kunstig intelligens (AI) på skoleområdet

Indstilling

Direktionen indstiller:
1. at Udvalget for Børn & Ungdom godkender, at der arbejdes med en strategi for
brugen af kunstig intelligens på skoleområdet i Lejre Kommune i forlængelse af den
nationale strategi, når den foreligger - dog senest i 2027.

Sagsfremstilling

Kunstig intelligens (AI) er i hastig udvikling og får i stigende grad betydning for folkeskolen,
både i forhold til undervisningen, medarbejdernes forberedelse og børnenes og de unges
læring.
Udviklingen sker parallelt med et øget nationalt fokus, hvor den nye regering i sit
regeringsgrundlag har tilkendegivet, at der skal udarbejdes en national strategi for anvendelsen
af AI i skole- og uddannelsessektoren. Strategien skal på den ene side danne rammen for at
gribe de mange faglige muligheder, som teknologien skaber, og på den anden side fungere
som et værn mod uhensigtsmæssig anvendelse i undervisningen og ved prøver.
Den teknologiske udvikling indebærer, at AI allerede er en del af skolernes hverdag og
forventes at blive yderligere integreret fremadrettet, blandt andet gennem funktioner indbygget i
eksisterende digitale læringsværktøjer. På tværs af kommuner og nationale institutioner peges
der på, at AI kan bidrage til at styrke kvaliteten i undervisningen ved at understøtte
differentierede læringsforløb og give lærere bedre muligheder for faglig sparring og
forberedelse. Der peges samtidig på, at teknologien kan effektivisere arbejdsprocesser og

frigøre tid til det pædagogiske arbejde med eleverne og samarbejdet med forældrene.
Anvendelsen af AI indebærer imidlertid også væsentlige udfordringer. Der er risiko for fejl,
skævheder i resultaterne og manglende gennemsigtighed i AI-systemernes svar, ligesom der
er væsentlige hensyn i forhold til databeskyttelse og lovgivning. På skoleområdet knytter der
sig derudover en række didaktiske og pædagogiske spørgsmål, herunder risikoen for, at elever
anvender teknologien på måder, der svækker deres læring, hvis den ikke anvendes kritisk og
reflekteret. Mange elever benytter allerede i dag AI-værktøjer uden for skolens rammer, hvilket
understreger behovet for øget fokus på teknologiforståelse og kildekritik som en integreret del
af undervisningen.
Erfaringer fra både nationale analyser og kommunal praksis viser, at en vellykket anvendelse
af nye teknologier, f.eks. AI, forudsætter en tydelig plan og retning, kombineret med en bred
inddragelse af de aktører, der berøres af udviklingen. Det gælder i særlig grad lærere og
pædagoger, som skal anvende teknologien i praksis, samt elever og forældre, som påvirkes
direkte af ændringer i undervisningen og læringsmiljøet. Der er brug for at blive udarbejdet
rammer og principper, der understøttes med dialog, kompetenceudvikling og fælles forståelse
af teknologiens muligheder og begrænsninger, som skolerne samlet kan navigere efter og som
børn og forældre kan læne sig ind i.
Kunstig Intelligens i Lejre Kommune
Lejre Kommune har allerede igangsat initiativer med kunstig intelligens. Kommunen har
foretaget investeringer i AI-løsninger, og Lejre Kommunes It-afdeling understøtter
skoleområdet med de samme principper for AI, som for alle Lejre Kommunes ansatte. Det
gælder fx placering af data, begrænsning af leverandørbindinger, sammenhæng med
kommunens eksisterende digitale løsninger samt overholdelse af GDPR og nationale
retningslinjer.
Kommunens primære investering i kunstig intelligens er den fælleskommunale platform OS2AI,
som der planlægges med at blive det centrale AI-værktøj for medarbejdere, herunder lærere.
Administrationen vurderer, at den nuværende og planlagte AI-portefølje i Lejre Kommune
samlet set udgør et robust og fremtidssikret teknisk fundament, der balancerer hensynet til
datasikkerhed, lav leverandørbinding og kommende EU-krav.
Samtidig skal der være en stor opmærksomhed på, at skoleområdets pædagogiske og
didaktiske aspekter ikke alene kan håndteres som en teknisk disciplin, men forudsætter et tæt
samarbejde mellem It-afdelingen, skolerne og Center for Børn & Læring om skolernes
praksis.
Skoler i Lejre Kommune benytter i dag SkoleGPT, som deres AI-værktøj. SkoleGPT er en
dansk og nationalt forankret løsning udviklet specifikt til folkeskolen, og hvor både drift,
dataplacering og indholdsfiltre er tilpasset børn og unge.

Administrationens vurdering
Administrationen vurderer, at der er behov for at igangsætte et arbejde med en strategi for
anvendelse af kunstig intelligens på skoleområdet i Lejre Kommune. Strategien skal skabe en

fælles retning, sikre en ansvarlig og lovmedholdelig anvendelse af teknologien og understøtte
elevernes læring, trivsel og digitale dannelse. Strategien skal udarbejdes i tæt sammenhæng
med den nationale strategi for kunstig intelligens i uddannelsessystemet, som regeringen netop
har foreslået og i tæt samarbejde mellem Center for Børn & Læring, It-afdelingen og
underviserne på skolerne.

Økonomi og finansiering
Arbejdet med udarbejdelse af strategien gennemføres inden for eksisterende økonomiske
rammer. Eventuelle afledte behov for investeringer i kompetenceudvikling eller implementering
vil blive forelagt politisk i særskilte sager.

Beslutning

Indstillingen tiltrådt.