Drøftelse af Danmarks bedste frikvarter - Juni-Erklæringen

Indstilling

Børn- og Ungeforvaltningen indstiller, at udvalget drøfter pejlemærker for det videre arbejde med "Danmarks bedste frikvarter".

Sagsfremstilling

I Juni-Erklæringen anbefales det, at Odense arbejder for at skabe ‘Danmarks bedste frikvarter’ i folkeskolerne for at styrke fællesskaberne, øge trivslen og forbedre elevernes forudsætninger for fagligt fokus i den efterfølgende undervisning.
I et barneperspektiv er en skoledag mere end blot undervisning, men én samlet dag med forskellige aktiviteter og interaktioner med andre børn og med voksne. Der er en stigende optagethed i det pædagogiske felt af "pædagogiske slip" - altså de større eller mindre overgange - der kan være i en elevs dag i skolen. Her er det særligt relevant at have fokus på frikvarteret, der er et formaliseret og institutionaliseret pædagogisk slip mellem aktiviteter i skoledagen. Der bør derfor anlægges et mere samlet og holistisk blik på tværs af undervisningstimer, skolegård, pauseaktiviteter og SFO. Mens nogle elever ser frikvarteret som et tiltrængt pusterum fra rammerne i undervisningssituationer, oplever andre, at den løsere ramme, den frie leg og mindre voksenkontakt, kan være den sværeste periode i en samlet skoledag.
En undersøgelse fra Børns Vilkår viser, at der i 4. og 7. klasse i gennemsnit er ét barn i hver klasse, der ikke glæder sig til frikvarter. Frikvartererne kan være svære og ensomme, og nogle

børn kan føle sig overladt til sig selv, når de voksne er fraværende.
Med Juni-Erklæringen sigtes der derfor mod blandt andet flere voksne og flere aktiviteter i skolens pauser under visionen om 'Danmarks bedste frikvarter'.
I det følgende afsnit præsenteres input fra Forligskreds og Advisory Board for JuniErklæringen.

Signaler fra møde i Forligskredsen

Signaler fra møde i Advisory Board

Det er vigtigt at balancere hensynet til henholdsvis fri leg og planlagte/strukturerede aktiviteter i frikvarterne, så der ikke skabes yderligere pres på eleverne.
Det er positivt at inddrage eleverne. I drøftelserne bør forældrene også inddrages, så de kan bakke op om arbejdet med Danmarks bedste frikvarter.
Børn- og Ungeforvaltningen skal sikre, at de gode eksempler bliver kommunikeret ud for at skabe inspiration på tværs af byens folkeskoler.

Det er centralt at skabe gode rammer for frikvarteret med tydeligt voksenansvar og klare rammer.
Der er behov for en god balance mellem fri leg og mere strukturerede og frivillige aktiviteter, så pauserne opleves som reelle og meningsfulde for alle elever.
Elevinddragelse er afgørende - både i forhold til valg af aktiviteter og i udviklingen af rammerne på skolen. Inddragelsen bør dog ske bredt - også gennem forældrene - for at sikre perspektiver fra elever, der ikke nødvendigvis byder sig til.
Fysiske rammer og lokale beslutninger (f.eks. om elever må forlade skolens område og forskudte ringetider) har betydning og bør indgå i overvejelserne.
Der er en særlig opmærksomhed på overgangene mellem klassetrinene, når behovet ændrer sig fra leg til mere uformelt samvær.
Indsatsen bør i høj grad baseres på lokale løsninger, hvor den enkelte skole arbejder med indsatsen og tilpasser den til egen elevgruppe, rammer og behov.

Pejlemærker for det videre arbejde
Børn- og Ungeforvaltningen har forsøgt at samle Juni-Erklæringens intention og signalerne fra møderne i Forligskredsen og i Advisory Board i en række pejlemærker, som Børn- og

Ungeforvaltningen kan rammesætte det videre arbejde med afsæt i: Flere planlagte aktiviteter i pauserne Flere voksne i pauserne Skolerne skal have lokalt handlerum Elever og forældre skal inddrages Gode erfaringer deles på tværs af skolerne
Det foreslås, at udvalget drøfter pejlemærkerne. På den baggrund vil Børn- og Ungeforvaltningen arbejde videre med, hvordan visionen om "Danmarks bedste frikvarter" bedst kan omsættes til virkelighed. Dette vil efterfølgende blive forelagt i en beslutningssag.

Økonomi

Denne sag har ikke økonomiske konsekvenser for Odense Kommune.

Beslutning

Børn- og Ungeudvalget drøftede sagen.