Kvalitet og fritidspædagogisk udvikling i Egedal Kommunes SFO´er - orientering

Indstilling

Administrationen indstiller, at orienteringen tages til efterretning.

Sagsfremstilling

I 2024 tog Egedal Kommune et vigtigt skridt for at sætte fokus på fritidspædagogikkens vigtige
betydning for børn og unges trivsel og styrke kvaliteten i kommunens fritidstilbud.

Pejlemærker for kvalitet på fritidsområdet, herunder SFO

Den 4. november 2024 blev seks pejlemærker for kvalitet på fritidsområdet vedtaget politisk (se
bilag). Siden da har der været arbejdet målrettet med at omsætte pejlemærkerne til praksis i
SFO’erne.
Pejlemærkerne, som tager udgangspunkt i både forskning og konkrete erfaringer fra praksis i
Egedal Kommunes SFO´er og klubber, har fokus på, at børn og unge skal være en del af
fællesskaber, have indflydelse på hverdagen og møde fritidstilbud, hvor legende aktiviteter er
en tydelig del af praksis. De lægger også vægt på, at medarbejderne arbejder med klare
intentioner, og løbende vurderer deres pædagogiske praksis. Samtidig skal den faglige ledelse
sætte retning og skabe rammer for fælles refleksion. Endelig fremhæver pejlemærkerne
betydningen af et ligeværdigt og tillidsfuldt samarbejde med forældre og andre
fagprofessionelle.

Kompetenceudvikling

Som led i den målrettede udvikling af pædagogisk praksis er der opmærksomhed på
kompetenceudvikling af de pædagogiske medarbejdere. Som optakt til vedtagelsen af
pejlemærkerne deltog alle medarbejdere i samtlige SFO´er i en temaformiddag om ”Det gode
fritidsliv”. Derudover er der afholdt en temadag med oplæg og workshops i september 2026
med temaet ”Legende fællesskaber” og planlagt endnu en temadag i februar 2027.

Den pædagogiske praksis

De enkelte SFO’er har taget afsæt i deres lokale vilkår og behov. Derfor arbejder de med
udviklingen på forskellige måder, og har sat forskellige tiltag i gang. Arbejdet drøftes blandt
andet på personalemøder, og nogle SFO’er har udpeget tovholdere, der understøtter den
lokale udviklingsproces. SFO’erne arbejder med prøvehandlinger, og følger løbende op på

erfaringerne, så arbejdet kan justeres og udvikles undervejs.

SFO-ledernetværk

Fire gange om året mødes SFO-lederne i et netværk, som faciliteres af konsulenter fra
Dagtilbud og skole. I netværket drøfter lederne faglig ledelse, og deler erfaringer. Formålet er
at styrke ledernes arbejde med at omsætte pejlemærkerne til konkret, pædagogisk praksis i
SFO’erne. SFO’ernes udvikling og arbejde med pejlemærkerne drøftes desuden på de årlige
skoleudviklingssamtaler, hvor skolechef, konsulenter og skolebestyrelse bidrager til at bakke
op, kvalitetssikre og holde fokus på en positiv udvikling.
På udvalgsmødet vil der blive vist rundt på Lærkeskolens SFO, og SFO-lederen vil orientere
om SFO´ens fritidspædagogiske praksis.

Konsekvenser for budgettet
Sagen har ingen bevillingsmæssige konsekvenser.

Beslutning

Taget til efterretning.