Skoledata og skoleudviklingssamtaler 2025-2026

Baggrund

Børne- og Skoleudvalget har bedt om, som ansvarligt fagudvalg, årligt at blive orienteret om
relevant ledelsesinformation knyttet til kommunens folkeskole. Med denne årlige sag om data
på skoleområdet orienteres Børne- og Skoleudvalget om status og udvikling for udvalgte
nøgledata på området. Det er oplagt, at datagrundlaget afspejler de data, der anvendes i de
obligatoriske skoleudviklingssamtaler, suppleret med oplysninger om rekruttering og tilknytning.
Skoleudviklingssamtalerne erstattede fra skoleåret 2022/2023 de tidligere kvalitetsrapporter. I
Hørsholm Kommune deltager skoleledelsen og administrationen i samtalerne, og fra skoleåret
2025/2026 har skolebestyrelserne fået ret til at deltage i den årlige samtale.
Formålet med samtalerne og det medfølgende datagrundlag er at styrke samarbejdet mellem
skolens parter. De skal bidrage til at sætte en fælles retning for skolernes udvikling, tydeliggøre
centrale indsatser og understøtte elevernes faglige og personlige udvikling. Den årlige
orientering af Børne- og Skoleudvalget giver udvalget mulighed for at tage politiske initiativer,
og sætte politisk retning for udviklingen af skolerne.

Forslag
At Børne- og skoleudvalget tager orienteringen til efterretning.

Sagsfremstilling

Rammen for skoleudviklingssamtalerne skal understøtte fælles læring mellem Børne- og
skoleudvalget, forvaltningen, skoleledelserne og skolebestyrelserne med henblik på at styrke
kvaliteten i skolevæsenet.
Samtalerne tager afsæt i tre centrale elementer:
1. Skoleplan og skolens udviklingsområder og udfordringer
2. Datagrundlag for skolen
3. Kommuneplan og strategisk ramme for skolevæsenet i Hørsholm Kommune

På baggrund af skoleudviklingssamtalerne udarbejdes et notat, som offentliggøres på
skolernes hjemmesider.
Datagrundlaget for samtalerne omfatter:
faglige resultater i de bundne prøver (status og udvikling)
den nationale trivselsmåling
elevfravær
SFO-indmeldelser

Datagrundlaget er primært baseret på data fra uddannelsesstatistik.dk og dermed fra Børneog Undervisningsministeriet. Datakategorier på kommuneniveau er sammenholdt med
landsgennemsnittet. Udover de ovennævnte er der i denne sag suppleret med oplysninger om
rekruttering og tilknytning på skoleområdet samt elevbevægelser.
Faglige resultater i folkeskolers bundne prøver (status og udvikling)
Resultaterne fra folkeskolens afgangsprøver viser, at Hørsholm Kommune fastholder et stabilt
og højt fagligt niveau, hvor det samlede gennemsnit i de bundne prøver i skoleåret 2024/2025
ligger på 8,3. Dette markerer en positiv udvikling sammenlignet med skoleåret 2023/2024, hvor
gennemsnittet lå på 7,9. Sammenlignet med landets øvrige kommuner placerer det kommunen
som nummer 4 på landsplan.
Det seneste års fremgang skyldes særligt resultater inden for de naturfaglige fag samt
matematik med hjælpemidler. Sideløbende med de generelt stærke faglige resultater i de fleste
discipliner er der en sårbar udvikling inden for sprogområdet. Særligt karaktererne i Dansk
(Læsning) har vist en kontinuerlig, nedadgående tendens over de seneste tre år, hvor
gennemsnittet er faldet fra 6,6 til 6,0. Selvom Hørsholm Kommune fortsat præsterer over
landsgennemsnittet (5,1), er der behov for en målrettet indsats og skolerne har igangsat flere
tiltag for at styrke elevernes læsning og læselyst. Se detaljeret data i Bilag 1: Tabel 1.
Alle skoler i Hørsholm ligger på det forventede niveau når der ses på prøveresultaterne i
2024/2025 ift. den socioøkonomiske reference. Usserød skole har over en treårig periode
samlet præsteret resultater der er bedre end forventet. Se detaljeret data i Bilag 1: Tabel 2.
Den socioøkonomiske reference er et beregnet tal, som viser, hvordan elever på landsplan
med samme baggrundsforhold som skolens elever forventes at klare de bundne prøver. Tallet
udregnes ved at se på de aktuelle elever i 9. klasse og deres baggrund, bl.a. forældrenes
uddannelse og indkomst.
National trivselsmåling
Den seneste treårige udvikling i de nationale trivselsmålinger viser en stabil og svagt
opadgående tendens i Hørsholm Kommune, hvor kommunens skoler på samtlige parametre
præsterer på eller over landsgennemsnittet.
Trivsel måles ved, at eleverne svarer på en national spørgeskemaundersøgelse. Der er
gennemført trivselsmålinger siden 2015 og der er generelt kun små udsving i resultaterne. På
et gennemsnit af de fem indikatorer placerer Hørsholm Kommune sig som nr. 2 sammenlignet
med øvrige kommuner i 2025/2026. Se detaljeret data i Bilag 1: Tabel 3.

Elevfravær
Folkeskolernes fraværstal i Hørsholm har stabiliseret sig de seneste to år, men ligger generelt
over landsgennemsnittet. Mens det lovlige fravær (2,10 %) følger landstendensen, ligger både
sygefraværet (5,20 %) og det ulovlige fravær (1,20 %) højere end på landsplan. Se detaljeret
data i Bilag 1: Tabel 4.

At fraværsniveauet er steget og har lagt sig over landstallet, kan ses i lyset af et målrettet
skolefraværsprojekt fra 2021-2023 hvor Hørsholm Kommune deltog samme med
Socialstyrelsen; dette samarbejde har sikret en øget opmærksomhed på elevfravær og bl.a.
bidraget med en mere ensartet og konsekvent registreringspraksis på tværs af skolerne.
SFO-indmeldelser
En analyse af indmeldelsesprocenterne på tværs af årgangene i perioden 2023 til 2025 viser
en stabil og meget høj dækningsgrad i de yngre klassetrin, hvorefter der sker et markant og
forventeligt fald på de ældre årgange.
For 0. til 3. klasse ligger indmeldelsen stabilt tæt på eller omkring de 100%. Fra 4. klasse og
frem ses en tydelig, nedadgående tendens i indmeldelsesgraden. Særligt efter 4. klasse (86,3
% i 2025) falder andelen markant til 64,7 % på 5. årgang og lander på blot 20,4% på 6. årgang
i 2025. Se detaljeret data i Bilag 1: Tabel 4.
Dette mønster har været gennemgående over de seneste tre år og afspejler et mønster, hvor
de ældre elever udskrives eller fravælger tilbuddet til fordel for andre aktiviteter.
Rekruttering og tilknytning
Hørsholm Kommunes arbejde med rekruttering og tilknytning har stor betydning på
skoleområdet. I 2024 var der i alt 218 lærere i folkeskolerne med en samlet afgang på 14% og
en tilgang på 15%. (Kilde: KRL – Kommunernes og regionernes Løndatacenter).
Rekrutteringssituationen på skoleområdet er udfordret bl.a. på grund af generel og
landsdækkende mangel på kvalificerede lærere. ?Kommunen konkurrerer med andre
kommuner på løn- og ansættelsesvilkår, og rekrutteringen indebærer ofte individuelle hensyn,
fx fleksibilitet.?
Se detaljeret data i Bilag 1: Tabel 6 med fratrædelser for periode (2022–2025), for hver skole
og fratrædelsesårsag.
Elevbevægelser
På tværs af skolerne ses forskellige mønstre i elevbevægelserne. Hørsholm Skole har i hele
perioden haft flere elever, der starter på skolen, end der forlader den, men forskellen bliver
mindre i 2025/26. Rungsted Skole fremstår som en stabil skole, hvor antallet af elever, der
kommer til, og antallet, der går fra, ligger tæt på hinanden alle tre år, dog med en mindre
overvægt af nye elever. Usserød Skole har i 2023/24 haft flere elever, der forlader skolen, end
der starter, men i de efterfølgende år er der flere elever, der kommer til, og forskellen mellem
tilgang og afgang bliver mindre. Vallerødskolen adskiller sig ved, at der i alle tre år er flere
elever, der forlader skolen, end der starter, og i 2025/26 er forskellen markant, idet der er
væsentligt flere elever, der går fra, end der kommer til.
Se detaljeret data i Bilag 1: Tabel 7 Elevbevægelser, hvor til- og afgang ses pr. skole og
årgang.

Sagens tidligere behandling
Børne- og Skoleudvalgsmøde d. 19/6 2025: Skoledata for folkeskolerne

Beslutning

Indstillingen blev tiltrådt med beslutning om, at data fremlægges årligt.