Orientering om status på arbejdet med folkeskolens kvalitetsprogram i Kalundborg Kommune

Sagsfremstilling

Resume og sagens baggrund
Folketinget vedtog i 2024 folkeskolens kvalitetsprogram, som omfatter samlet 33
initiativer. Kalundborg Kommune har siden vedtagelsen arbejdet med den lokale udmøntning af
kvalitetsprogrammet i tæt samarbejde med skolerne og andre aktører. Uddannelsesrådet
orienteres om status på arbejdet med nogle nedslag i initiativerne i kvalitetsprogrammet i
Kalundborg Kommune.

Indstillinger
Direktøren indstiller, at orienteringen tages til efterretning.

Behandling
Uddannelsesrådet.

Den 19. marts 2024 indgik Forligskredsen (Socialdemokratiet, Venstre, Moderaterne, Liberal
Alliance, Det Konservative Folkeparti, Radikale Venstre og Dansk Folkeparti) en aftale om
folkeskolens kvalitetsprogram. Aftalen indeholder samlet 33 konkrete initiativer, som samlet
har til formål at styrke elevernes faglige udvikling, trivsel og deltagelsesmuligheder gennem
øget lokal frihed, mere praksisorienteret undervisning og stærkere fællesskaber. Realiseringen

af de konkrete initiativer i kvalitetsprogrammet sker løbende frem mod 2028. Der orienteres om
nogle nedslag i aftalens initiativer og status på arbejdet med det i Kalundborg Kommune.
Juniormesterlære og flere veje til læring og uddannelse
Som noget nyt i folkeskolen er det med kvalitetsprogrammet også blevet muligt for elever i 8. og 9. klasse at gå i
juniormesterlære med det formål at skabe flere veje til læring og uddannelse samt styrke overgangen til
ungdomsuddannelse og beskæftigelse. I Kalundborg Kommune kan elever gå i juniormesterlære på Høng Skole,
Svebølle Skole og Skolen på Herredsåsen. I juniormesterlære vil eleven to dage om ugen være i fx praktik i en
virksomhed eller deltage i et undervisningsforløb. De resterende tre dage skal eleven modtage undervisning i
folkeskolen, men blot i færre fag (som minimum i dansk og matematik). Ved skolestart 2025 startede der i alt 30
elever i juniormesterlære fordelt på Høng Skole og Svebølle Skole, og ved skolestart i 2026 er der i alt startet 33
elever fordelt på Høng Skole, Svebølle Skole og Skolen på Herredsåsen.
Et vigtigt element i kvalitetsprogrammets lokale udmøntning er også samarbejdet med det omgivende samfund.
Formålet er at skabe stærke fællesskaber omkring børn og unge og inddrage lokale ressourcer, der kan bidrage til
elevernes deltagelse, trivsel og læring. I Kalundborg Kommune videreudvikles eksisterende samarbejder med
lokale aktører, herunder erhvervsliv, kulturinstitutioner og foreninger om fx Skoletjenestens STEM pakker og
kommende event "Kalundborg finder på" og valgfag, som bidrager til elevernes læring og kendskab til
uddannelses- og jobmuligheder. Derudover er der opstartet et samarbejde med Skolens Venner omkring frivillige
på skolerne, hvor de lokale frivillige kan bidrage til elevernes trivsel, motivation og deltagelse i skolen.

Faglig udvikling og fornyelse
Kvalitetsprogrammet indeholder fokus på en styrket indsats for de 10% af de almene
folkeskoleelever, som er mest fagligt udfordret i dansk og matematik. Formålet er at sikre, at
flere elever opnår de grundlæggende færdigheder, som er afgørende for videre læring og
uddannelse. I Kalundborg Kommune har Kommunalbestyrelsen besluttet, at de tildelte midler
fra kvalitetsprogrammet i indfasningsperioden 2025-2028 skulle tildeles de fem folkeskoler,
som har det laveste resultat på baggrund af de to seneste års resultater i Folkeskolens
Nationale Overgangstest i dansk og matematik. Midlerne gives til at understøtte skolernes
arbejde med faglig udvikling, målrettede indsatser og tidlig opfølgning på elevernes læring. I
Kalundborg Kommune er det alle folkeskolerne, der arbejder med indsatser på området.
Derudover er der i 2025 igangsat et nationalt udviklingsprogram, hvor der er fokus på
fagfornyelse og udvikling af fagplanerne. Fagfornyelsen udgør en central del af
kvalitetsprogrammets ambitioner, hvor arbejdet skal understøtte at undervisningen både kan
være teoretisk, praktisk og virkelighedsnær, samt at elevernes stemmer og erfaringer
inddrages aktivt i undervisningen. Som en del af udviklingsprogrammet inviteres folkeskoler på
tværs af kommunerne til at deltage i arbejdet med at afprøve og kvalitetssikre de nye
fagplaner. I Kalundborg Kommune arbejdes der med kompetenceudvikling og faglige
læringsfællesskaber, så lærere og pædagoger understøttes i omsætningen af de nye faglige
retninger til lokal praksis. Fire folkeskoler deltager i udviklingsarbejdet med de nye fagplaner.
Valgfrihed og praktisk undervisning
Med kvalitetsprogrammet er der fokus på en mere praksisorienteret undervisning og valgfrihed.
Det kommer blandt andet til udtryk gennem det nye fagområde teknologiforståelse, som bliver

et valgfag fra skoleåret 2027/28 og derudover skal integreres i dansk, matematik og
natur/teknologi. Faget skal understøtte elevernes forståelse af digitale teknologier, data,
kunstig intelligens og digital dannelse. I Kalundborg Kommune arbejdes der allerede med
kompetenceudvikling og lokale udviklingsforløb, som skal understøtte skolernes forberedelse til
den kommende implementering og med afprøvninger på enkelte skoler allerede fra skoleåret
2025/26. Fagcenter Børn, Læring og Uddannelse understøtter, at der afprøves valgfag i
teknologiforståelse på fem folkeskoler i Kalundborg Kommune.
Derudover skal der med kvalitetsprogrammet oprettes lokale valgfag for udskolingseleverne i
folkeskolen i enten 7. og 8. klasse eller 8. og 9. klasse. Skolerne har i den forbindelse arbejdet
med at udbyde forskellige valgfag i samarbejde med blandt andet UngKalundborg, lokale
aktører og foreninger.

Økonomiske konsekvenser
Ingen bevillingsmæssige konsekvenser.

Beslutning

Fagcenterchef Sisi Eibye gav orientering om status. Oplæg er vedhæftet referatet.
Uddannelsesrådet tog orienteringen til efterretning.
Desuden er Fagcenter Børn, Læring og Uddannelse i gang med at planlægge en dag,
hvor alle kommunens dagtilbud og folkeskoler kan møde de civilsamfundsaktører med
tilbud til børn og unge den 2. oktober 2026.
Juniormesterlære giver god mening for denne gruppe af elever, og ca. 2/3 af eleverne er
drenge. Mange skifter praktik i forløbet, men det giver en god afklaring. Eleverne har
praktikker i en bred række af fag.

Afbud: Jørgen Ravnsbæk Andersen, Gitte Johansen, Poul Jørgensen