Slutevaluering af projekt Mellemformer

Indstilling

Børne- og Kulturforvaltningen indstiller, at Børn-, Unge- og Skoleudvalget
1. tager orientering om slutevaluering af Projekt Mellemformer til efterretning.
Chef for dagtilbud og skoler Morten Østergaard Jensen og pædagogisk
konsulent Marlene Skouboe Bøgvad, deltager under dette punkt.

Baggrund og vurdering
Projekt Mellemformer er gennemført i perioden 2024-2026 med deltagelse fra Ellemarkskolen,
Herfølge Skole og Asgård Skole. Projektet blev iværksat med henblik på at opnå viden og
erfaringer med, hvordan organiseringsformer mellem almen- og specialområdet kan
understøtte, at flere børn og unge bevarer deres tilknytning til almenfællesskabet, samtidig
med at deres faglige, sociale og trivselsmæssige behov imødekommes. Projektet har særligt
taget afsæt i organiseringsformen Folden samt kompetenceudvikling inden for co-teaching.
Folden er en organiseringsform, hvor undervisningen tilrettelægges i årgangsfællesskaber med
mulighed for fleksibel holddannelse og undervisning i mindre grupper, samtidig med at
eleverne forbliver en del af det almene fællesskab. Co-teaching er en undervisningsmetode,
som består i, at to lærere eller en lærer og en anden fagprofessionel med eksempelvis
specialpædagogiske kompetencer indgår i et fast struktureret samarbejde, hvor de planlægger,
gennemfører og evaluerer undervisningen sammen.
Skoleudvalget behandlede d. 2. april sag om status på projekt Mellemformer.
Forvaltningen gennemførte evalueringen i efteråret 2025. Evalueringen bygger på
fokusgruppeinterviews med skoleledelser, medarbejdere, forældre og elever samt på skolernes
egne data om faglig udvikling og trivsel. Evalueringen har haft fokus på projektets betydning for
organisering af undervisningen, medarbejdernes kompetenceudvikling, samarbejde samt
elevernes faglige udvikling, trivsel og deltagelsesmuligheder.
Projektets resultater
Evalueringen peger samlet set på positive erfaringer med projektet. Særligt fremhæves, at de
deltagende skoler har oplevet styrkede muligheder for at skabe deltagelse for flere elever i
almenmiljøet gennem en kombination af fleksibel organisering, øget personaletilstedeværelse
og systematisk kompetenceudvikling. Evalueringen viser desuden, at medarbejdernes
pædagogiske og didaktiske kapacitet er blevet styrket gennem faglige oplæg,
specialpædagogiske perspektiver, aktionslæring, struktureret refleksion og anvendelse af coteaching.
På elevniveau viser evalueringen, at eleverne overordnet har fulgt den forventede faglige
udvikling, og på én årgang ses en markant faglig fremgang, særligt inden for matematik.
Personalet vurderer samtidig, at indsatsen har haft positiv betydning for elevernes trivsel og
deltagelsesmuligheder. De ekstra personaleressourcer har ifølge de deltagende skoler gjort det
muligt at arbejde mere målrettet med trivsel og deltagelse.
Evalueringen peger endvidere på, at projektets erfaringer har inspireret den øvrige
skolepraksis. Flere af de deltagende skoler har udbredt centrale elementer fra indsatsen til

andre årgange og medarbejdere, herunder fælles planlægning, gennemførelse og evaluering
af undervisning samt organisering i mindre årgangsteam.
Samtidig identificerer evalueringen en række væsentlige forudsætninger for at lykkes med
lignende indsatser. Det gælder blandt andet faste rammer for fælles forberedelse og refleksion,
fleksibel organisering af undervisningen, tæt ledelsesopbakning og adgang til
specialpædagogiske kompetencer. Evalueringen peger også på betydningen af et fælles
pædagogisk mindset og fysiske læringsmiljøer, der understøtter fleksible undervisningsformer.
Forvaltningens vurdering
Forvaltningen vurderer, at projektet samlet set har bidraget med relevant viden om, hvordan
mellemformer og kapacitetsopbygning i almenområdet kan understøtte ambitionen om et
almenområde, der kan mere for flere. Forvaltningen anbefaler, at erfaringerne fra projektet
indgår i de videre drøftelser om udviklingen af skolernes arbejde med inkluderende
læringsfællesskaber og mellemformer.

Økonomi

Der er ingen økonomiske konsekvenser for Køge Kommune i forbindelse med
slutevalueringen.

Beslutning

Taget til efterretning.