Orientering: Erasmus+ akkreditering på dagtilbuds- og skoleområdet

Indstilling

Direktionen indstiller, at Skole- og Dagtilbudsudvalget tager orienteringen til efterretning.

Sagsfremstilling

Erasmus+ er EU Kommissionens samlede uddannelsesprogram for uddannelsesinstitutioner,
herunder dagtilbud og grundskoler.
Uddannelsesprogrammet Erasmus+ giver mulighed for efteruddannelse i Europa i form af
kurser, jobshadowing (observationsbesøg på skoler/dagtilbud) og undervisningsophold.
Desuden giver det mulighed for udlandsophold for elever og klasser. Samlet set kaldet
'mobiliteter'.
Nyborg Kommune har en Erasmus+ akkreditering for kommunale dagtilbud og
skoler gældende i perioden 2022-27. En akkreditering er en blåstempling af en langsigtet
strategi for internationalt samarbejde.
Fordelen ved en akkreditering er at sikre stabil økonomi, idet man er fritaget fra at søge ind til
enkeltprojekter. Det er dermed blevet meget nemmere for skoler og dagtilbud at få glæde
af Erasmus+
Kravet er at arbejde ud fra de mål, der er opstillet i vores Erasmus+ plan.
Alle aktiviteter, hvor der ydes tilskud fra Erasmus+ skal passe ind i mindst ét af nedenstående
mål.
1) Inkluderende læringsfællesskaber
Flere børn og unge skal inkluderes i almenområdet, hvilket kræver udvikling af en inkluderende
og differentieret tilgang med fokus på udvikling af livsduelighed.
En stor en andel af eleverne ekskluderes, hvilket er i modstrid med et læringssyn der fokuserer
på inkluderende børnefællesskaber.
Der er stort behov for kompetenceudvikling af forvaltning, ledelse og personale, både m.h.p. at
understøtte en kulturforandring, men også i høj grad for at udvikle viden og færdigheder i
konkrete redskaber og pædagogiske tilgange til fremme af inkluderende læringsfællesskaber,
der understøtter børn og unges livsduelighed i dagtilbud og skole.
Der er bl.a. behov for international inspiration til udvikling af 'mellemformer', dvs. tiltag der kan
tilgodese elever med specialpædagogiske behov i almendelen.
Udover fokus på kompetenceudvikling af de fag-professionelle, er det også vigtigt at involvere
eleverne (herunder specialelever) i mobiliteter, for på den måde at understøtte målet om
inkluderende læringsfællesskaber. Dog vil de konkrete emner på elevniveau handle om noget
andet og mere konkret relateret til de øvrige temaer i Erasmus-planen.
2) Grøn omstilling - fokus på bæredygtighed og FN's verdensmål

Nyborg Kommune ønsker at fremme børn og unges viden og handlekompetence ift. grøn
omstilling og bæredygtighed med henblik på øget elevmotivation.
Nyborg Kommune har vedtaget politik for Grøn Omstilling med en lang række ambitioner, der
bl.a. involverer børn og unge.
For at lykkes med undervisningsmæssigt fokus på grøn omstilling og bæredygtighed, samt
fokus på FN's verdensmål, er der brug for kompetenceudvikling af relevant personale med
henblik på at skabe virkelighedsnær undervisning med fokus på udvikling af elevernes
handlekompetence.
Vi tror på, at elevernes motivation for skolegang kan øges gennem fokus på konkrete globale
problemstillinger, der vedrører deres eget liv og fremtid. Der er brug for at udvikle unge
mennesker, der kan se udfordringerne i et internationalt perspektiv og som har mod og vilje til
at udvikle innovative løsninger i samarbejde, herunder brug af teknologiske løsninger.
Vi ser sammenhæng mellem arbejdet med Grøn omstilling og elevmotivation og dermed
indirekte påvirkning af de faglige resultater.
Elevmobiliteter kan medvirke til at understøtte ovenstående og vil samtidig understøtte
'livsduelighed'.
3) Livsduelighed gennem internationalt udsyn
Nyborg Kommune ønsker at fremme børn og unges livsduelighed med fokus på nysgerrighed i
et europæisk perspektiv.
Livsduelighed er overskriften på Nyborg Kommunes politik for dagtilbud og skole. Begrebet er
bredt og handler både om at kunne begå sig på den korte og den lange bane. Nøgleord ift. at
lykkes med livsduelighed er bl.a. at børn er trygge, sociale og nysgerrige, samt at de har lyst til
at lære og kan indgå i forpligtende fællesskaber.
Børn og unge i de kommunale dagtilbud og skoler er udfordret på de socioøkonomiske
parametre. Mobiliteter kan bl.a. understøtte international kompetence og demokratisk dannelse
gennem kulturmøder, hvilket kan bidrage til refleksion over egen livssituation og medvirke til at
skabe motivation for at bryde den sociale arv. Særligt en stor andel af drengene består ikke
folkeskolens afgangseksamen, hvorfor der er behov for at understøtte læring med en
motiverende undervisning. Dette kalder også på at kapacitetsopbygge personalet, således de
er i stand til at se nye perspektiver på udvikling af børn og unges livsduelighed i dagtilbud og
skole og ift. overgange.
I perioden 2022-2026 har Nyborg Kommune modtaget følgende tilskud:

Omregnet til danske kroner svarer det samlet set til ca. kr. 4.675.000
Tilskuddet dækker rejseudgifter, ophold og forplejning.
På Nyborg Kommunes hjemmeside er der korte opslag om hver rejse. I perioden frem til og
med juni 2026 har næsten 300 elever og 180 medarbejdere fået glæde af det europæiske
samarbejde. Ligeledes har dagtilbud og skoler løbende været værter for gæster, der søger

inspiration hos os.
Der er en hel del administrativt arbejde forbundet med akkrediteringen. For hver person der
deltager, skal der udarbejdes en lang række dokumenter, herunder beskrivelse af
læringsindhold. Mange medarbejdere i Nyborg Kommune har opgaver, der relaterer sig til
tilskuddet, fx betaling af regninger, booking af hoteller og transport, bestilling af forsikring og
meget andet. De administrative opgaver opvejer dog til fulde værdien af tilskuddet.
Derudover er der store krav til afrapportering. Bl.a. udarbejdes der efter hver projektperiode en
'Final report'. Tilbagemeldingen fra Uddannelses- og Forskningsstyrelsen (UFM) på seneste
rapport lyder således:
"Der er god overensstemmelse mellem de planlagte og de gennemførte aktiviteter, og de få
ændringer, der er foretaget, er velbegrundede. Det er positivt, at der er gennemført flere
elevmobiliteter end oprindeligt planlagt. Samtidig forklares justeringerne i jobshadowingaktiviteterne fornuftigt. Deltagernes tilbagemeldinger viser stor tilfredshed med Erasmus+aktiviteterne, og refleksionerne over besvarelserne er både grundige og nuancerede. Alle
deltagerrapporter er indsendt, hvilket understøtter en systematisk opfølgning på aktiviteterne.
Det fremgår desuden tydeligt, at Erasmus+-programmets basisprincipper og
kvalitetsstandarder har været integreret i gennemførelsen af projektet, og at der er arbejdet
målrettet med at sikre kvalitet og relevans i de gennemførte aktiviteter".
I efteråret 2026 er der krav om en større afrapportering, der fokuserer på graden af
målopfyldning fra vores Erasmus-plan.
I maj 2025 var der kontrolbesøg fra UFM. Her blev det ligeledes fastslået, at tilskud fra
Erasmus+ bliver forvaltet meget tilfredsstillende. Bl.a. på baggrund af det besøg, ønsker UFM
at Nyborg Kommune laver en præsentation af den årlige elevrådsrejse på en konference i
november.
Alt i alt er der blandt dagtilbud og skoler stor tilfredshed med muligheden for tilskudsmidlerne.
At få lov at spejle egen praksis og virkelighed i andres anses for særdeles værdifuldt.
Eksempler på læringsudbytte vil blive uddybet på mødet.

Økonomiske konsekvenser
Ingen

Sagen afgøres i
Skole- og Dagtilbudsudvalget

Aktuel beslutning på Skole- og Dagtilbudsudvalget 2026-2029 11-08-2026
Orienteringen taget til efterretning.