6. I - Kvalitetsrapport for dagtilbud 2025 - ISU

Indstilling

At Institutions- og Skoleudvalget, Økonomiudvalget og Byrådet godkender kvalitetsrapporten for dagtilbud 2025 og tager resultaterne til efterretning

Sagsfremstilling

Kvalitetsrapporten for 2025 giver indsigt i kvaliteten på dagtilbudsområdet i Høje-Taastrup Kommune og opmærksomhedspunkter i forhold til kvalitetsudviklingen.
Kvalitetsrapporten består af data på kommuneniveau om kvalitet i dagtilbud. Kvalitet i dagtilbud er veldokumenteret som en afgørende faktor for børns trivsel, udvikling og læring og har særlig betydning for børn i udsatte positioner. I forbindelse med tilsyn offentliggøres tilsynsrapport med detaljeret viden om det enkelte dagtilbuds kvalitet.
Om kvalitetsrapporten Kvalitet i dagtilbud er et komplekst og flerdimensionelt begreb, som ikke kan reduceres til enkelte indikatorer. I forskningen skelnes der ofte mellem strukturel kvalitet, proces kvalitet og resultatkvalitet. Kvalitetsrapporten for 2025 er struktureret efter disse tre kvalitetskategorier, som opsummeret i Tabel 1 nedenfor:
Tabel 1 – Kvalitetskategorier og data i kvalitetsrapporten 2025

Kategori

Definition

Data

Strukturel kvalitet Proceskvalitet Resultatkvalitet

Rammer og forudsætninger for det pædagogiske arbejde

Normeringer, uddannelsesniveau, personaleafgang og -tilgang, sygefravær, økonomi på 0-6-årsområdet,

Pædagogiske interaktioner mellem børn og voksne

KIDS-data på temaerne ”relationer”, ”leg og aktivitet” og ”fysiske læringsmiljøer”

Effekter for børnene

Indikatorer: Sprogvurderinger, skoleudsættelser og omgængere

Herudover gives et overblik over indsatser, der skal styrke sprog eller trivsel for børn i dagtilbudsalderen:
antal børn i sprogstimuleringstilbud og obligatorisk læringstilbud
antal forløb med pædagogiske vejledere
antal basisgrupper, specialbørnehaver og sproggruppetilbud

Note: KIDS er et redskab til observation af pædagogisk praksis, som benyttes ved tilsyn.

Centrale resultater fra kvalitetsrapporten:

Strukturel kvalitet: Kvalitetsrapporten viser, at minimumsnormeringerne overholdes. Samtidig peger data på udfordringer med personalets tilknytning og sygefravær, hvilket Institutions- og Skoleudvalget orienteres om status på kvartalsvist.

Andelen af uddannet pædagogisk personale på dagtilbudsområdet er faldet fra 63,7 % i 2021 til 59,3 % i 2025. Det skyldes landsdækkende rekrutteringsudfordringer, samtidig med, at denne udfordring forstærkes i Høje-Taastrup Kommune grundet stigende børnetal og deraf følgende åbning af nye daginstitutioner. Det er dog lykkedes at øge antallet af pædagoger (målt i årsværk) i dagtilbud i perioden, hvilket kan hænge sammen med igangsatte indsatser for uddannelse af meritpædagoger og øget arbejdstid.

Proceskvalitet: Proceskvalitet måles med KIDS-observationer inden for temaerne ”Relationer”, ”leg og aktivitet”, samt ”fysiske læringsmiljøer”. Data i kvalitetsrapporten stammer fra

tilsynsobservationer i 2025/2026 og omfatter observationer fra 41 forskellige institutioner. . Kvaliteten i ”fysiske læringsmiljøer”: 2 % af kommunens daginstitutioner har fremragende kvalitet, 20 % god kvalitet og 73 % tilstrækkelig kvalitet i de fysiske læringsmiljøer. 2 institutioner – svarende til 5 % – har utilstrækkelig kvalitet. Ingen har ringe kvalitet i fysiske læringsmiljøer.
Kvaliteten i ”relationer”: 34 % af kommunens daginstitutioner har god kvalitet i relationer. 61 % har tilstrækkelig kvalitet. 2 institutioner – svarende til 5 % – har utilstrækkelig kvalitet i relationer. Ingen daginstitutioner placerer sig med fremragende eller ringe kvalitet i relationer.
Kvaliteten i ”leg og aktivitet”: 20 % af kommunens daginstitutioner har god kvalitet i ”leg og aktivitet”, mens 68 % har en tilstrækkelig kvalitet. 4 institutioner – svarende til 10 % af kommunens daginstitutioner – har en utilstrækkelig kvalitet i “leg og aktivitet” og 1 institution – svarende til 2 % – har en ringe kvalitet.
Resultatkvalitet: Kvalitetsrapporten viser, at der fortsat er mange børn i dagtilbudsalderen med sproglige udfordringer. I 2025 har 32 % af de 5-årige ikke et alderssvarende talesprog, hvilket er på niveau med tidligere år. For førskriftlige færdigheder er der 17 % med et ikke-alderssvarende sprog ved 5-årsalderen.
Indsatsområder for 2026-2027: Vi arbejder kontinuerligt med at udvikle kvaliteten på dagtilbudsområdet blandt andet via et stærkt fokus på god ledelse, uddannelse, kompetenceudvikling og tilknytning for det pædagogiske personale og ledere samt udvalgte indsatsområder til at sikre systematisk kvalitetsudvikling. Herudover er der for de dagtilbud, hvor kvaliteten er udfordret, indsatser med indsatspædagoger, pædagogiske proceskonsulenter og ’stærke børnefællesskaber’. ”Stærke børnefællesskaber” er en række indsatser, som har til formål at styrke børns trivsel gennem tidlige og forebyggende indsatser, der fokuserer på at styrke fællesskaberne, så flere børn kan deltage og trives i et alment miljø.
Særlige indsatsområder på dagtilbudsområdet i 2026 og 2027 er:
Styrket onboarding, modtagelse og tilknytning af pædagogisk personale: Dagtilbudsområdet deltager i projektet “Attraktive og fleksible arbejdspladser” med fokus på onboarding, finansieret af Arbejdstilsynet. Indsatsen skal imødegå høj personaleomsætning, hvor mange nyansatte forlader området inden for det første år.
Styrket kvalitet via øget fokus på leg i Alle Børns Dagtilbud: Høje-Taastrup Kommune deltager i udviklingsprogrammet “Alle Børns Dagtilbud” (2025-2029), finansieret af LEGO Fonden, med syv dagtilbud. Formålet er at styrke kvaliteten gennem praksisnær kompetenceudvikling med fokus på leg, læringsmiljøer og faglig ledelse samt opbygning af kapacitet i forvaltningen. Alle Børns Dagtilbud gennemføres i et samarbejde med KL, Komponent og professionshøjskolerne.

Et styrket almenområde for børn og unge via programmet “Styrket almen ”: Programmet “Styrket almen” skal styrke de almene tilbud på hele 0-18-årsområdet for at understøtte, at flere børn kan trives og udvikle sig i almenområdet. For dagtilbud er fokus på at styrke rammer, kvalitet, sammenhæng og trygge overgange.

Punkt 7: 7. I - Konklusion af gennemgang af økonomi og målgruppe for Firkanten Skole - ISU 26/3575 Afbud: Anne Mette Bak

Beslutning

INSTITUTIONS- OG SKOLEUDVALGET DEN 11-08-2026 Anbefales.

ØKONOMIUDVALGET DEN 19-08-2026 Anbefales.

BYRÅDET DEN 26-08-2026 Godkendt.