Orientering om status på arbejdet med folkeskolens kvalitetsprogram i Kalundborg Kommune

Sagsfremstilling

Resume og sagens baggrund
Folketinget vedtog i 2024 folkeskolens kvalitetsprogram, som omfatter samlet 33 initiativer.
Kalundborg Kommune har siden vedtagelsen arbejdet med den lokale udmøntning af
kvalitetsprogrammet i tæt samarbejde med skolerne og andre aktører. Børn- og
Familieudvalget orienteres om status på arbejdet med nogle nedslag i udmøntningen af
initiativerne i kvalitetsprogrammet i Kalundborg Kommune.

Indstillinger
Direktøren indstiller, at orienteringen tages til efterretning.

Behandling
Børn- og Familieudvalget.

Den 19. marts 2024 indgik Forligskredsen i Folketinget (Socialdemokratiet, Venstre,
Moderaterne, Liberal Alliance, Det Konservative Folkeparti, Radikale Venstre og Dansk
Folkeparti) en aftale om folkeskolens kvalitetsprogram. Aftalen indeholder samlet 33 konkrete
initiativer, som samlet har til formål at styrke elevernes faglige udvikling, trivsel og
deltagelsesmuligheder gennem øget lokal frihed, mere praksisorienteret undervisning og
stærkere fællesskaber. Realiseringen af de konkrete initiativer i kvalitetsprogrammet sker
løbende frem mod 2028. Der orienteres om nogle nedslag i aftalens initiativer og status på
arbejdet med det i Kalundborg Kommune.
Faglig udvikling og fornyelse
Kvalitetsprogrammet indeholder fokus på en styrket indsats for de 10% af de almene
folkeskoleelever, som er mest fagligt udfordret i dansk og matematik. Formålet er at sikre, at
flere elever opnår de grundlæggende færdigheder, som er afgørende for videre læring og
uddannelse. I Kalundborg Kommune har Kommunalbestyrelsen besluttet, at de tildelte midler
fra kvalitetsprogrammet i indfasningsperioden 2025-2028 tildeles de fem folkeskoler, som har
det laveste resultat på baggrund af de to seneste års resultater i Folkeskolens Nationale
Overgangstest i dansk og matematik. Midlerne gives til at understøtte folkeskolernes arbejde
med faglig udvikling, målrettede indsatser og tidlig opfølgning på elevernes læring. I

Kalundborg Kommune er det endvidere alle folkeskolerne, der arbejder med indsatser på
området.
Derudover er der i 2025 igangsat et nationalt udviklingsprogram, hvor der er fokus på
fagfornyelse og udvikling af fagplanerne. Fagfornyelsen udgør en central del af
kvalitetsprogrammets ambitioner, hvor arbejdet skal understøtte at undervisningen både kan
være teoretisk, praktisk og virkelighedsnær, samt at elevernes stemmer og erfaringer
inddrages aktivt i undervisningen. Som en del af udviklingsprogrammet inviteres folkeskoler på
tværs af kommunerne til at deltage i arbejdet med at afprøve og kvalitetssikre de nye
fagplaner. Fire folkeskoler i Kalundborg Kommune deltager i udviklingsarbejdet med de nye
fagplaner. I Kalundborg Kommune arbejdes der med kompetenceudvikling og faglige
læringsfællesskaber for alle folkeskolerne, så lærere og pædagoger understøttes i
omsætningen af de nye faglige retninger til lokal praksis.
Derudover arbejder folkeskolerne løbende med en styrket indsats i blandt andet dansk og
matematik med henblik på at løfte elevernes faglige udbytte og sikre, at flere elever opnår de
grundlæggende færdigheder. Indsatsen understøtter tidlig opsporing af faglige udfordringer,
målrettede undervisningsforløb og en opfølgning på elevernes progression. Målet er at skabe
bedre deltagelsesmuligheder og øgede læringsresultater for alle elever.
Valgfrihed og praktisk undervisning
Med kvalitetsprogrammet er der fokus på en mere praksisorienteret undervisning og valgfrihed.
Det kommer blandt andet til udtryk gennem det nye fagområde teknologiforståelse, som bliver
et valgfag fra skoleåret 2027/28 og integreres i dansk, matematik og natur/teknologi. Faget skal
understøtte elevernes forståelse af digitale teknologier, data, kunstig intelligens og digital
dannelse. I Kalundborg Kommune arbejdes der med kompetenceudvikling og lokale
udviklingsforløb, som skal understøtte folkeskolernes forberedelse til den kommende
implementering og med afprøvninger på enkelte folkeskoler allerede fra skoleåret 2025/26.
Fagcenter Børn, Læring og Uddannelse har understøttet, at der afprøves et valgfag i
teknologiforståelse på fem folkeskoler i Kalundborg Kommune.
Derudover skal der med kvalitetsprogrammet oprettes lokale valgfag for udskolingseleverne i
folkeskolen i enten 7. og 8. klasse eller 8. og 9. klasse. Skolerne har i den forbindelse arbejdet
med at udbyde forskellige valgfag i samarbejde med blandt andet UngKalundborg, lokale
aktører og foreninger.
Flere veje til læring og uddannelse
Som noget nyt i folkeskolen er det med kvalitetsprogrammet også blevet muligt for elever i 8.
og 9. klasse at gå i juniormesterlære. Formålet med juniormesterlære er at skabe flere veje til
læring og uddannelse samt styrke overgangen til ungdomsuddannelse og beskæftigelse. I
Kalundborg Kommune kan elever gå i juniormesterlære på Høng Skole, Svebølle Skole og
Skolen på Herredsåsen. I juniormesterlære vil eleven to dage om ugen være i fx praktik i en
virksomhed eller deltage i et praktisk undervisningsforløb. De resterende tre dage skal eleven
modtage undervisning i folkeskolen, men blot i færre fag (som minimum i dansk og matematik).
Ved skolestart 2025 startede der i alt 30 elever i juniormesterlære fordelt på Høng Skole og
Svebølle Skole, og ved skolestart i 2026 er der i alt startet 34 elever fordelt på Høng Skole,

Svebølle Skole og Skolen på Herredsåsen.
Et vigtigt element i kvalitetsprogrammets lokale udmøntning er også samarbejdet med det
omgivende samfund. Formålet er at skabe stærke fællesskaber omkring børn og unge og
inddrage lokale ressourcer, der kan bidrage til elevernes deltagelse, trivsel og læring. I
Kalundborg Kommune videreudvikles eksisterende samarbejder med lokale aktører, herunder
erhvervsliv, kulturinstitutioner og foreninger om fx valgfag, som bidrager til elevernes læring og
kendskab til uddannelses- og jobmuligheder. Derudover er der opstartet et samarbejde
omkring frivillige på skolerne med foreningen Skolens Venner, hvor de lokale frivillige kan
bidrage til elevernes trivsel, motivation og deltagelse i skolen.

Økonomiske konsekvenser
Ingen bevillingsmæssige konsekvenser.

Beslutning

Godkendt.