Status på Lolland Sprogskole

Sagsfremstilling

Kursister:
Lolland Sprogskoles kursister består overvejende af internationale borgere, der har været
bosiddende i landet i mindre end 5 år og har dansk personnummer samt grænsependlere, der
bor i udlandet og har arbejde i kommunen.
I løbet af det første halve år af 2026 har der været et stort flow af kursister ind og ud af
Lolland Sprogskole. I gennemsnit visiteres ca. 5 nye kursister pr. uge. Derfor har
sprogskolen fokus på kursistfravær ved at sikre, at fraværende kursister udmeldes af
skolen.
I juni 2026 var der i alt 387 kursister på Lolland Sprogskole. Til sammenligning var der
399 kursister samme måned året før.
I juni 2026 fordelte kursisterne sig med 60 kursister på Danskuddannelse 1 (DU1), 171
kursister på Danskuddannelse 2 (DU2) og 157 kursister på Danskuddannelse 3 (DU3).
Derudover havde Lolland Sprogskole 29 kursister, der ikke var omfattet af
danskuddannelsesloven, primært selvbetalere samt ukrainske unge, der modtager
danskundervisning som en del af deres FGU-tilbud.
På trods af at projektet ”International Rekruttering på SOSU-området” er sat på pause

forventer Lolland Sprogskole, at antallet af kursister, der ikke er omfattet af
danskuddannelseslovens målgruppe, stiger en smule i andet halvår af 2026 som følge af
et nyt samarbejde med Maribo Skole.
Den store tilgang af ukrainske kursister er aftaget, og mange ukrainere er kommet i
beskæftigelse. I juni 2025 var der 140 ukrainske kursister på sprogskolen, og i juni 2026
var antallet faldet til 124 kursister.
I december 2025 gennemførte Lolland Sprogskole en tilfredshedsundersøgelse blandt skolens
kursister. For at tage højde for kursisternes forskellige sproglige forudsætninger blev der
anvendt to forskellige spørgeskemaer: Ét målrettet kursister på DU1 og ét målrettet kursister
på DU2 og DU3.
DU1-kursisterne blev bl.a. spurgt ind til undervisningens anvendelighed, lærerens
formidling og støtte, mulighederne for at øve dansk, tryghed i undervisningen, lysten til at
tale dansk samt tilfredsheden med skolen og undervisningslokalerne. 86 % af de
adspurgte besvarede helt eller delvis undersøgelsen. Resultaterne viste en meget høj
tilfredshed. F.eks. var 94 % af de adspurgte enige eller meget enige i, at de lærer dansk,
som de kan bruge i deres liv, 96 % oplevede, at de får hjælp, når de har brug for det, og
98 % følte sig trygge i klassen.
DU2 og DU3-kursisterne blev spurgt ind til undervisningens relevans og anvendelighed,
kursisternes individuelle læringsmål, undervisningsmaterialer, feedback, motivation,
tryghed, relationen til læreren og medkursisterne samt skolens fysiske og organisatoriske
rammer. 82% af de adspurgte besvarede helt eller delvis undersøgelsen. Resultaterne
viste en gennemgående høj tilfredshed. F.eks. var 92 % enige eller meget enige i, at
undervisningen hjælper dem med at bruge dansk i deres daglige liv, 94 % oplevede at få
hjælp og støtte, når de havde brug for det, og 96 % følte sig trygge i klassen.
Kursistundersøgelserne er tilknyttet som bilag.
Sprogskolens resultater:
I 2024 bestod 69 % af de voksne flygtninge og familiesammenførte i Lolland Kommune,
der var omfattet af integrationsprogrammet, en danskprøve inden 5 år efter
uddannelsesstart. Landsgennemsnittet var 63 %. I 2023 lå beståelsesprocenten på 65 %
både i Lolland Kommune og på landsplan.
Kursistfravær:
I 1. halvår af 2026 var fraværsprocenten på Lolland Sprogskole 44 %, hvilket var
væsentligt højere end landsgennemsnittet på 28 %.
Sprogskolen har siden efteråret 2025 arbejdet målrettet med at nedbringe fraværet, og
selvom det generelle kursistfravær er faldet med næsten 10 %, er fraværet fortsat for
højt.
Selv om der har været et faldende kursistfravær fra januar til maj 2026, så er fraværet
steget i juni måned. Forklaringen er, at fraværet generelt altid er højere i juni måned, da
mange kursister er på ferie eller holder op med at møde, når de har været til afsluttende

prøve eller modultest før sommerferien.
Kursistfravær er som udgangspunkt negativt; men fraværet kan også påvirkes af positive
eksterne faktorer: Den lave ledighed i Lolland Kommune betyder f.eks., at en meget stor
andel af kursisterne er i beskæftigelse, og da de beskæftigede kursister både skal
balancere arbejde, familieliv og danskundervisning, kan fraværet på sprogskolen blive
højere.
Samarbejdsaftaler:
Den øgede tilgang til danskuddannelserne, som sprogskolen har haft de seneste år,
skyldes overvejende væksten af udenlandsk arbejdskraft til Lolland Kommune, herunder
til byggeriet af Femern Bælt-tunnelen, Projekt International Rekruttering til SOSUområdet samt flygtninge fra krigen i Ukraine.
Lolland Sprogskole har fordoblet antallet af kursister fra FLC og Vestas, der undervises i
dansk som andetsprog.
I det tilknyttede bilag findes en oversigt over de enkelte samarbejdsaftaler.
Nye undervisningstilbud pr. september 2026:
Som institution er sprogskolen løbende nødt at udvikle dig og tilpasse skolens tilbud til
kursisternes virkelighed. Derfor iværksætter Lolland Sprogskole fra efteråret 2026 en række
nye fleksible undervisningstilbud:
Studieprøve
Lørdagsundervisning
Den Digitale Sprogskole
Læs mere om de nye undervisningstilbud i det tilknyttede bilag.
Personale:
I takt med Lolland Sprogskoles vækst og en stadig bredere opgaveportefølje har det været
nødvendigt løbende at tilpasse organisationen, så den i højere grad understøtter både drift,
udvikling og samarbejdet med eksterne aktører.
I det forgangne år er administrationen blevet styrket med en ekstra
medarbejderressource. Formålet er at styrke koordinering, sammenhængskraft og flow
på tværs af sprogskolens aktiviteter samt understøtte samarbejdet med kursister,
virksomheder og øvrige samarbejdspartnere.
I den kommende periode vil der fortsat være fokus på at styrke ledelse og administration,
samt koordineringen på tværs af sprogskolens aktiviteter. Formålet er at sikre, at
organisationen fortsat kan understøtte den stigende aktivitet, de voksende
samarbejdsflader og den fortsatte udvikling af sprogskolens tilbud.
Som følge af fokus på kursistfravær og en mindre justering af aktivitetsniveauet er der
samtidig foretaget en tilpasning af personaleressourcerne. Tilpasningen forventes samlet

set at medføre en besparelse på ca. 0,5 mio. kr. på Budget 2027.
Økonomi:
I budgettet for 2026 er der afsat 3,8 mio. kr. til Lolland Sprogskole.
I 2026 forventes udgifter til lønninger, undervisningsmaterialer og husleje m.v. at
beløbe sig til 19,4 mio. kr. og der forventes indtægter for modultest og undervisning
på 14,2 mio. kr. Derved forventes et samlet merforbrug på 1,4 mio. kr. i 2026. Det
forventede merforbrug skyldes et for optimistisk kursistflow i forhold til modultest,
udgifter til lønninger og flytning.

Indstilling

Administrationen indstiller, at udvalget tager orienteringen til efterretning.

Beslutning

Fraværende: Torben Hollmann
Taget til efterretning.

Behandlingsplan

Behandlingsplan
By

Øke

Bskf

Ktm

Sa

Sæ

stk. 4

Indstilling om høring
Orientering

x

Drøftelse

By=Byrådet - Øke=Økonomi- og erhvervsudvalget - Bskf=Børne-, skole-, kultur- og
Fritidsudvalget - Ktm=Klima-, teknik- og miljøudvalget - Sa=Social- og arbejdsmarkedsudvalget
- Sæ=Sundheds- og ældreudvalget - § 17, stk. 4=Borgerinddragelsesudvalget