Datapakke for skoleåret 2021/2022

Indstilling

Børne- og Kulturforvaltningen indstiller, at datapakken for skolerne fra skoleåret 2021/2022 tages til efterretning.

Sagsfremstilling

Med udfasningen af kvalitetsrapporten for skolerne er der jf. drøftelser i forbindelse med sag nr. 51 til Børne- og Skoleudvalgsmøde i august 2022 fortsat et politisk ønske om at få et indblik i kvantitative data med fokus på skolernes faglige og trivselsmæssige resultater. Af sagsfremstillingen fremgår det, at den kommende datapakke vil tage afsæt i udviklingslistens indikatorer. Forligskredsen har efterfølgende frafaldet planerne om en udviklingsliste. Forvaltningen har i samarbejde med skolelederne identificeret en række data, som vurderes relevante for skolernes arbejde med elevernes trivsel, læring og udvikling samt overgang til ungdomsuddannelserne. Nedenstående præsentation af datapakke for skolerne tager afsæt i data fra skoleåret 2021/2022. I tråd med ambitionerne om at skabe mere dialog gennem udviklingssamtalerne indeholder datapakken ikke den samme grundige analyse som kvalitetsrapporten. Datapakken fremlægges fremadrettet årligt som udgangspunkt i januar måned. Datapakken tager afsæt i en treårig periode og viser derved progressionen af skolernes udvikling. Derudover opgives landstallet for alle områderne.
I pakken indgår følgende områder:
Resultaterne af den nationale trivselsmåling på henholdsvis 0. til 3. årgang, samt 4. til 9. årgang. Folkeskolens afgangsprøver 9. klasse, socioøkonomisk reference, samt resultaterne for 10. klassesprøverne.

Sprogvurderingerne i 0. klasse.
Overgangen til ungdomsuddannelserne.
Nedslag fra datapakken fremhæves herunder. Den fulde rapport er vedlagt som bilag. Børneog Kulturforvaltningen drøfter resultaterne med skoleledelserne ved skoleudviklingssamtalerne.
Trivsel på 0. til 3. årgang: Elevernes trivsel er generelt set øget, eleverne er glade for deres klasse og 98 % tilkendegiver, at de er meget glade eller lidt glade for deres klasse. Det følger landsgennemsnittet. Eleverne giver udtryk for, at de er mere glade for deres lærere end tidligere. Resultaterne viser, at det drejer sig om 98% i Rødovre Kommune mod 97% på landsplan. Eleverne giver ligeledes udtryk for, at de lærer noget spændende i timerne, her viser tallene, at det drejer sig om 92 % af eleverne i Rødovre Kommune og 92 % af eleverne på landsgennemsnit. Endelig opleves en større medindflydelse end tidligere, 51 % af eleverne i Rødovre Kommune tilkendegiver, at de oplever en større medindflydelse, hvor landsgennemsnittet viser 50 % i landsgennemsnit. Der er dog en procentstigning af børn, der tilkendegiver, at de tit bliver drillet, her viser tallene 12 % i Rødovre mod 9 % på landsplan.
Trivsel på 4. til 9. årgang: Der måles på fire parametre: Social trivsel, faglig trivsel, støtte og inspiration, samt ro og orden. Målingen sker på en skala fra et til fem. Social trivsel: 89 % af eleverne tilkendegiver en tilfredshed, mod 91 % på landsplan. Den faglige trivsel: 84 % tilkendegiver en tilfredshed, mod 86 % på landsplan. For området omkring støtte og inspiration gælder det, at 56 % af eleverne i Rødovre oplever dette mod 59 % på landsplan. Endelig er 82 % af eleverne tilfredse med ro og orden i Rødovre Kommune mod 85 % på landsplan. For alle områder ligger resultaterne fra Rødovre Kommune stabilt over perioden.
Fravær: Det samlede elevfravær i 2021/2022 er på 7,2 %. Der opleves en lille stigning i ulovligt fravær, ligesom det lovlige fravær også var stigende sammenlignet med tidligere. Rødovre Kommune placerer sig under landsgennemsnittet, der er på 8 %.
Afgangsprøverne: Resultaterne ligger alle over landsgennemsnittet. I dansk ligger Rødovre Kommune på 8,0 mod landsgennemsnittet på 7,9. I matematik ligger Rødovre Kommune på 7,7 mod et landsgennemsnit på 7,6. Endelig viser de bundne prøver et resultat i Rødovre Kommune på 8,1 mod et landsgennemsnit på 7,8. Set over en tre-årig periode falder resultaterne i alle fag. Dette var umiddelbart forventeligt efter de to år med covid-19 og en anderledes prøveafvikling, hvor prøverne dels blev aflyst og der var mulighed for, at standpunktskaraktererne kunne blive ophøjet og overført til afgangsbeviserne i 2020. I 2021 blev der afviklet prøver i dansk, engelsk og matematik. I øvrige fag blev standpunktskaraterne overført til afgangsbeviset.
Med fokus på at flest mulige elever får 02 eller derover, lykkedes dette for 97,4 % af eleverne i Rødovre Kommune. Dette er en stigning i forhold til tidligere og 1,9 % over landsgennemsnittet. Andelen af elever, der har aflagt prøve i alle fag efter 9. klasse, er faldet.

Flere af de almene folkeskoler har 100 % gennemførelse og samtidig ses en mindre grad af gennemførelse på Ungecenter2610.
Resultaterne for 10. årgang ligger under landsgennemsnittet. I dansk ligger Rødovre Kommune på 6,1 mod 6,6 i landsgennemsnit. I matematik ligger Rødovre Kommunes gennemsnit på 5,6 mod 6,3 i landsgennemsnit. I engelsk er Rødovre Kommunes gennemsnit på 6,1 mod et landsgennemsnit på 6,5.
Sprogvurdering: Det før-skriftlige niveau (elevernes skriftlighed i børnehaveklassen) er stabilt, men flere børn end tidligere har udfordringer på det talesproglige. Hogrefe-prøverne viser en lille stigning i børn, der har behov for at arbejde med erkendelse i forhold til deres skriftssproglige udvikling.
Overgangen til ungdomsuddannelserne: 51,8 % af eleverne er i gang med en ungdomsuddannelse tre måneder efter 9. klasse. Dette tal ligger markant over landsgennemsnittet, som er på 42,2%. I Rødovre Kommune er 92,7 % af de unge i gang 15 måneder efter 9. klasse. Landsgennemsnittet ligger her på 88,4%.
Den enkelte skole har fået udleveret egen datapakke. Udvalgte data herfra vil på skolelederens initiativ indgå i skoleudviklingssamtalen. Skoleudviklingssamtalerne pågår i maj og juni 2023. Fra skoleåret fremrykkes samtalerne forventeligt til afvikling i februar, marts, hvorefter der sammen med Børne- og Skoleudvalget afvikles en fælles skoleudviklingssamtale for alle skolerne jf. sag nr. 19 til Børne- og Skoleudvalgsmøde i februar 2023.
Lov- og plangrundlag Ingen.
Økonomiske konsekvenser Ingen.
Tidsplan Data dækker skoleåret 2021/2022. Skoleudviklingssamtalerne, der afholdes mellem skolechef og skoleledelserne, afvikles i maj og juni 2023.

Beslutning

Taget til efterretning.