Resultater fra folkeskolens afgangsprøver 2025-26

Sagsfremstilling

Resultaterne af folkeskolens afgangsprøver indgår som en central del af det samlede datagrundlag, der
anvendes til at vurdere kvaliteten af kommunens folkeskoler. Herunder præsenteres udviklingen i det generelle
karaktergennemsnit i de obligatoriske prøver, udviklingen i forskellen mellem drenge og piger og resultaterne i
forhold til skolernes socioøkonomiske referenceramme. Resultaterne udfoldes yderligere i vedhæftede bilag og
ved præsentation på mødet.
Fra skoleåret 2025/26 trådte en ny prøvestruktur i kraft, hvor mundtlig engelsk ikke længere er en bunden
prøve, men indgår i blandt de mulige udtræksprøver. Samtidige er antallet af udtræksprøver reduceret fra to til
én. Det begrænser mulighederne for direkte sammenligninger med tidligere års resultater.
Resultater af folkeskolens obligatoriske afgangsprøver for skoleåret 2024-2025
Folkeskolens obligatoriske afgangsprøver består fra 2026 og frem af bundne prøver og ét udtræksfag. De
bundne prøver udgøres af mundtlig og skriftlig dansk, skriftlig matematik samt fællesprøven i fysik/kemi, biologi
og geografi. Udtræksfagene udgøres af én mundtlig udtræksprøve, som blev udtrukket blandt fagene engelsk,
tysk/fransk, historie, samfundsfag, kristendomskundskab og matematik.
Nedenstående graf viser udviklingen i karaktergennemsnittet for de obligatoriske afgangsprøver i Rudersdal
Kommune og på landsplan.
Graf 1: Karaktergennemsnit i de obligatoriske afgangsprøver

Det samlede karaktergennemsnit ved afgangsprøverne i 2025/26 kan ikke umiddelbart sammenlignes med
tidligere år, fordi prøvestrukturen er ændret. Den væsentligste ændring er, at mundtlig engelsk ikke længere er
en obligatorisk prøve, men nu udtrækkes blandt flere mulige prøver. Da eleverne i Rudersdal Kommune
traditionelt opnår relativt høje karakterer i mundtlig engelsk, påvirker ændringen det samlede
karaktergennemsnit.
For at skabe et mere retvisende sammenligningsgrundlag har forvaltningen beregnet karaktergennemsnittet
uden resultaterne fra afgangsprøven i mundtlig engelsk. Denne beregning viser, at det samlede
karaktergennemsnit i 2025/26 ligger på niveau med de forrige år. Tabel 1 viser det samlede karaktergennemsnit
i de obligatoriske prøver, eksklusiv mundtlig engelsk.
Tabel 1. Samlet gennemsnit i de bundne prøver uden mundtlig engelsk
År
Samlet gennemsnit i de bundne prøver uden mundtlig engelsk

Samtidig viser data,
at flere elever kommer ud med en karakter under 4 og at andelen af elever der kommer ud med en
karakter på 10-12 er faldet.
et fald i antallet af elever, der mindst har opnået karakteren 2 i både dansk og matematik
et fald i andelen af elever med et bestået resultat.

Forskelle mellem piger og drenge
Historisk har der været forskel på karaktergennemsnittet for drenge og piger ved de obligatoriske afgangsprøver
i folkeskolen. Rockwool Fondens analyse, "Ændringer i prøveformer giver øget kønsforskel i folkeskolens
eksaminer", peger på prøveformen som den primære forklaring på forskellen mellem kønnene. De mundtlige
prøver i dansk og fællesprøven i naturfag indeholder et eksamensforberedende element, hvor piger ifølge
undersøgelsen har en relativ styrke i forhold til drengene. Forskellene i karakterer kan således ikke alene tolkes
som en forskel i kernefaglige kompetencer, men prøveformen i sig selv kan begunstige andre færdigheder.
Analysen er vedlagt sagen som et bilag.
Nedenstående graf viser forskellen i resultaterne mellem drenge og piger i de bundne og obligatoriske prøver.
Graf 2: Karaktergennemsnit de seneste 10 skoleår for drenge og piger i Rudersdal Kommunes folkeskoler i
bundne og obligatoriske prøver

Karaktergennemsnittet for pigerne i de obligatoriske prøver er faldet fra 8,9 i 2024/25 til 8,5 i 2025/26. For
drengene har karaktergennemsnittet været stabilt på 7,9 på tværs af de to skoleår. Det bemærkes igen, at
afgangsprøven i mundtligt engelsk er gået fra at være en bunden prøve til et udtræksfag i 2025/26.
Tiltag for at styrke det faglige niveau i folkeskolerne
På baggrund af konstitueringsaftalens fokus på høj undervisningseffekt har skoleområdet iværksat en målrettet
indsats for at styrke elevernes forberedelse til folkeskolens prøver. Indsatsen omfatter blandt andet kursusforløb
for udskolingslærere der fører til prøve, vejledning baseret på relevante elev- og resultatdata, en mere ensartet
prøvevejledning til eleverne på tværs af kommunens skoler, afskaffelse af begrebet “læseferie” samt en række
øvrige initiativer, der skal understøtte elevernes faglige udvikling og prøveparathed den sidste del af deres
skoleforløb.

Indstilling

Direktionen foreslår, at sagen forelægges til orientering.