Udviklingsforum for pædagogik og didaktik - Orientering

Indstilling

Forvaltningen indstiller, at
1. udvalget tager orienteringen om oprettelse af "Udviklingsforum for pædagogik og
didaktik" til efterretning.

Beslutning

Ikke til stede: Mikkel Lundemann Rasmussen (C)
Udvalget tager orienteringen til efterretning.

Beskrivelse af sagen
Der er i de seneste år gennemført en række initiativer på skoleområdet i Stevns Kommune
med henblik på at styrke skoleområdets rammer, for at understøtte, at flere børn går i skole i
eget nærmiljø; fx i eget skoledistrikt. Som en overordnet retning for det videre arbejde blev
"helhedsplan for specialundervisning" vedtaget i juni 2025. Dette oplæg vedrører den konkrete
udmøntning af det element i helhedsplanen, der i den oprindelige sag indebar en beslutning
om at etablere et Kompetencecenter.
Processen
I forbindelse med udarbejdelsen af helhedsplanen, har der i skoleåret 2024/2025 været en
bred inddragelse af elever, lærere og pædagoger, forældre, skoleledelse og forvaltning samt

det daværende udvalg for Børn, Unge og Læring.
På den baggrund har vurderingen været, at den videre udmøntning af mål og principper i
helhedsplanen med fordel kunne ske i dialog med udvalgte repræsentanter for lærere,
pædagoger og skoleledelse. Disse grupper indgår derfor i den rådgivende styregruppe.
Derudover har skolebestyrelserne været inddraget i på et dialogmøde for skoleområdet i april
Sideløbende arbejdes der med en skolepolitik. Første oplæg til drøftelse i Udvalget for
Familier, Børn og Læring blev fremlagt på udvalgsmødet den 12. august 2026.
Oplægget om udmøntning af helhedsplanen sker med udgangspunkt i lokale beslutninger samt
folkeskoleloven og særligt de seneste politiske aftaler om Folkeskolens kvalitetsprogram (marts
2024) samt specialundervisning og skolefravær (januar 2026).
Udmøntning af helhedsplanens principper
I helhedsplanen angives en række anbefalinger, bl.a. en ny tildelingsmodel, der skal
understøtte lokale, forebyggende og understøttende indsatser for elever med særlige behov.
En ny tildelingsmodel blev vedtaget i kommunalbestyrelsen den 18. juni 2026. Modellen
medfører blandt andet, at der skabes en mere direkte kobling mellem fagligt og økonomisk
ansvar på skolerne.
En anden anbefaling i helhedsplanen er at oprette et "Kompetencecenter" med henblik på
kapacitetsopbygning i form af at styrke kompetencer og tilbudsviften for tidlige indsatser og
specialundervisning. I procesforløbet har dialogen med interessenterne ført til et navneskifte,
således at "Kompetencecenter" erstattes af "Udviklingsforum for pædagogik og didaktik".
Herved tydeliggøres, at arbejdet med at udbygge kapaciteten i skolerne, skal foregå i tæt
samarbejde og dialog på tværs af skoleområdet i kommunen, ligesom begreberne pædagogik
og didaktik taler direkte ind i kerneopgaverne i skolernes hverdag.
Udviklingsforum for pædagogik og didaktik
Udviklingsforum er tænkt som fagligt ledelses- og samarbejdsforum, der har ansvar for
følgende opgaver:
Prioritere og udpege fælles metoder og løsningsmodeller, der fungerer i praksis og
understøtter udviklingen af professionelle læringsfællesskaber og dermed udvikling af
tidlige, forebyggende og sammenhængende indsatser
Drive og kvalificere et tværgående samarbejde i skolevæsenet i Stevns Kommune om
større opgaver, der går på tværs af kommunens skoler, fx. udvikling af skabelon for den
ny pædagogiske støtteplan (afløser den udvidede meddelelsesbog), samarbejde om
teknologiforstålse, der fra skoleåret 2027/28 bliver et nyt fag i folkeskolen, fælles indsats
mod skolefravær mv.
Understøtter videndeling og samarbejde på tværs af skolerne, med det formål, at der i
højere grad arbejdes ud fra fælles mål, fælles sprog og fælles læringsmetoder på tværs
af kommunen og skolerne
I praksis vil Udviklingsforummet bestå af en arbejdende udviklingsgruppe med skoleledere og

forvaltningsledelsen som faste mødedeltagere, der mødes forventeligt 3-4 gange årligt.
Desuden deltager faglige ressourcepersoner fra skolerne ad hoc - udpeget til det enkelte
mødetema. Arbejdsformen vil være et aktivt arbejdsfællesskab, der løser konkrete opgaver,
der har udspring i identificerede behov og udfordringer. Møderne skal være grundigt forberedte
og baseret på kvalificerede oplæg - fx ved de faglige ressourcepersoner fra skolerne. Indholdet
skal organiseres på en måde, der aktiverer deltagerne og understøtter fælles refleksion og
opgaveløsning. Forberedelse til møderne sker i et samarbejde mellem forvaltning, skoleledere
og relevante faglige ressourcepersoner. Der er i budget 2026 afsæt 0,7 mio kr. i 2027 og 1,4
mio. kr. til udvikle og drive denne nye opgave.
Opstart og implementering
Siden begyndelsen af 2026 har forvaltningen sammen med styregruppen og skoleledelserne
arbejdet på at beskrive og rammesætte Udviklingsforum for pædagogik og didaktik.
I samme periode har der på skoleledermøderne vist sig en optagethed af at arbejde med
udvikling af læringsfællesskaber og tidlige indsatser bl.a. som en forberedelse af opstart af den
nye tildelingsmodel fra skoleåret 2027 / 2028. Skolerne har derfor i skoleåret 2026/2027 hver
især valgt et udviklingsområde, og hvor erfaringer herfra tænkes at bringes ind i
Udviklingsforummet mhp. yderligere kvalificering, fælles retning og perspektiver på opfølgning
og ikke mindst resultater af indsatsen. Skolernes valg af udviklingsområder er faglig ledelse
(Hotherskolen), mellemformstilbud (Store Heddinge Skole) og CO-teaching/to-voksenordninger (Strøbyskolen).
Opstart af møderækken i Udviklingsforummet forventes i efteråret 2026. Forvaltningen arbejder
på et årshjul med udvalgte temaer, som tager afsæt i aktuelle temaer samt i §17.4-udvalgets
temaer - eksempelvis temaet om skolefravær. Her afventer forvaltningen udvalgets
anbefalinger.
Det videre arbejde med de øvrige anbefalinger i helhedsplanen
I en udmøntning af helhedsplanen er der fortsat en række anbefalinger, som der med fordel
kan kigges nærmere ind i. Det kan eksempelvis være udvikling af tilbudsviften for
specialundervisningstilbud og tilhørende kompetenceudvikling. Desuden præcisering og
udbygning af vejledning og støttende indsatser, videndeling mellem almen og special, fysiske
rammer og indretning samt visitationsprocedure, for at balancere overgangen til, at skolerne
har eget ansvar og samtidig sikre, at borgerne får lige muligheder.
De eksakte tiltag vil blive præciseret på et senere udvalgsmøde.

Bilag:
Slides om udviklingsforum for pædagogik og didaktik - august 2026
Proces hen mod etablering af Udviklingsforum for pædagogik og didaktik.
Sagsfremstilling om forslag til udmøntning og etablering af kommunalt kompetencecenter
- Driftsbevilling - af den 21. maj 2026.

Retsgrundlag

Aftale om folkeskolens kvalitetsprogram – frihed og fordybelse af 19. marts 2024.
Aftale om nye regler for fravær og specialundervisning i folkeskolen af 15. januar 2026.
Folkeskoleloven, LBK nr. 1100 af 05/09/2025.

Økonomiske konsekvenser og finansiering
Ikke relevant for sagen.