Status på kvalitetsprogrammet og relaterede udviklingsforløb

Sagsfremstilling

Kvalitetsprogrammet for folkeskolen udgør en central ramme for udviklingen af skoleområdet.
Siden den seneste statusorientering er arbejdet med programmets intentioner blevet videreført
og forankret gennem lokale indsatser på de enkelte skoler med fokus på elevernes trivsel,
deltagelsesmuligheder, læring og motivation.
I skoleåret 2025/26 har skolerne arbejdet med forskellige udviklingstiltag, der understøtter
kvalitetsprogrammets ambition om at skabe stærke læringsfællesskaber og en undervisning,
der møder elevernes forskellige forudsætninger og behov. Det foregående udvalg blev
orienteret herom på børn, unge og uddannelsesudvalgsmødet d. 3. september 2025.
Implementeringen af kvalitetsprogrammets mange initiativer er gennemført med afsæt i
skolernes lokale kontekst og udviklingsmål. For det nuværende skoleår handler det især om at
forankre og videreudvikle de initiativer, som er indført fra de foregående skoleår f. eks.
etableringen af lokale valgfag, juniormesterlære, flere pædagogiske kompetencer tæt på
eleverne m.fl.
Som led i den fortsatte implementering af kvalitetsprogrammet igangsættes der fra skoleåret
2026/27 fælleskommunale udviklingsforløb på tværs af alle skoler, som kan ses i relation til
særlige initiativer i kvalitetsprogrammet. Alle skoler deltager i skoleåret 26/27 eller 27/28 i et
kompetenceudviklingsforløb omhandlende fokus på aktiv læring og bevægelse som en
integreret del af undervisningen: Bevægelsesstrategi | Skab aktiv læring i dag Derudover
gennemføres i skoleåret 2026/27 et fælles udviklingsforløb med fokus på engineering og
praksisfaglighed: Engineering i skolen, som skal styrke elevernes muligheder for at arbejde
undersøgende, problemløsende og praksisnært i udvalgte fag.
Under punktet vil skolelederne orientere om status på implementeringen af
kvalitetsprogrammet på de enkelte skoler, herunder de væsentligste indsatser og erfaringer fra

skoleåret 2025/26. Skolelederne vil samtidig præsentere de kommende fælleskommunale
udviklingsforløb og perspektivere deres sammenhæng med kvalitetsprogrammets mål og
intentioner.
Ikrafttrædelsesoverblik over de forskellige initiativer fra 2024-2028 kan tilgås i bilag.

Økonomiske konsekvenser/finansiering
Folketinget afsætter 3.355 mio. kr. til den samlede finansiering af Kvalitetsprogrammet i den
danske folkeskole. Den samlede finansiering består dels af et økonomisk løft på 740 mio. kr.
årligt varigt (fuldt indfaset) til nye indsatser, og dels finansiering, der frigøres inden for
folkeskolens eksisterende rammer, som følge af at den understøttende undervisning afskaffes,
og at antallet af fagtimer nedjusteres.

Lovgrundlag
Folkeskoleloven.

Høring
Ikke relevant.

Politikker og strategier
De 6 pejlemærker - kvalitet, læring og trivsel i folkeskolerne: "Vi bringer flere fagprofessionelle
og fleksible løsninger tæt på børnene. Vi styrker kvaliteten gennem fx ordninger med flere
fagprofessionelle, co-teaching og mellemformer. Med blandt andet fællesskabende didaktik,
praksisfaglighed og specialpædagogiske tilgange skaber vi deltagelsesmuligheder for flere
børn."
Strategibrevet: "Børn og unges læring, dannelse og evne til at indgå i og skabe gode
fællesskaber, for andre - og for sig selv."

Punktet afgøres i
Børn-, Unge og Uddannelsesudvalget.

Indstilling: Direktionen indstiller at
Sagen tages til efterretning.

Aktuel beslutning på Børn- Unge- og Uddannelsesudvalget 2026-2029 01-09-2026
Orientering taget til efterretning